 | , 上星期我在网上搜索有关职称英语考试的远程教育网络课，无意中“逛”进了孙老师课堂，接着我几乎花了一整天去看里面的免费网课。在这之前，我曾到好几家网校“串门”蹭课，这些网站都把自己最好的师资和视频片段拿出来以广招徕。在“货比三家”之后，我确认孙老师就是我要找的老师。我本人报了职称英语，还为儿子报了小升初英语。 大学毕业20多年了，现在这点英语水平，只能大致看懂初中英语课本，但要来个简单句中译英，还真不成，词序组配一塌糊涂。名词、动词、介词、介词短语等等，谁跟谁？谁先谁后？我从来没搞清过。记得以前老师指出过我们错在哪里，但讲得云里雾里，听得大家丈二和尚摸不着头脑。我对英语的感觉一向是俩字：“烦”、“难”！既懒得去搞清，也懒得学下去。要不是考职称，要辅导儿子，我还真不愿意花时间来学。 两天课上下来，我终于能把课堂练习里的中文句子翻译成规范的英语了。儿子没上孙老师课之前，我先要他把“你手上有什么东西？”翻成英语，他一张口就是“What……”，接着嗯嗯啊啊了半天没词。我说你一开口就“What……”肯定错，应该是“Is there ……”才对。儿子是上海一所重点小学四年级的学生，二年级就开始学英语了，课外他还学了新概念英语第一册，但就这么一句简单句他还是不会说。可喜的是，听了几次孙老师的课，孩子也能把课堂练习里的中文句子流畅地译成英语了。 孙老师最难能可贵的是，他点破了大多数中国人学不好英语的症结所在。正如孙老师说的，我们中国人学英语首先要把思维习惯改过来，要用渔民的思维来说渔民的话。而目前国家教育部所认可的、全国上下普遍推行的那套英语教学模式，恰恰忽略了这点，那么多的句型和时态要死记硬背，把学生搞得头晕眼花，更把简单问题复杂化了。 好话我就不多说了。下面，我对孙老师课堂网站提几条建议： 一、小升初英语页面，最好也应有课件下载（职称英语就有）。好让用户把每一课需要背诵的内容和课堂练习（中译英）句子打印出来，以便孩子反复练习。另外，若能下载这类课件，中译英句子的数量要有所拓展，不要仅限于书本上这些，还要附有参考答案。 二、《轻松跨越英语极限》一书的印刷和纸张虽较为高档耐磨，但不够经济实用。该书书心用的是上了光的铜版纸，一是有反光、刺眼，不利于阅读；二是不吸墨，用水笔在上面画线加附注，稍一擦就黑乎乎的。 三、动画教学虽然对小学生很有吸引力，但始终用动画画面未免太单调，其实有时候穿插一些教学现场的画面会更好。比如小升初英语第6课有孙老师辅导孩子一个个上台口头练习的背景音，有的说得顺溜，有的结巴，这就很有趣，极具现场感。直播这类画面可以让在电脑前接受远程教育的学生有一种身临其境的感觉：哦，上面授课的小朋友没比我强多少啊，我也行！我建议以后拍摄、编辑新课，不妨试试用动画、PPT和实况拍摄相互交替的方式来编辑视频教学片。比如第6课的那个场面要是拍摄下来后，再作全底打淡、叠加字幕等技术处理，效果会更好。 四、职称考试课的教学视频片，画面太单一，自始至终只看见孙老师的头像在晃动。最好能采取老师的讲课镜头与PPT画面不断切换的方式（并非简单地切换到投影屏幕），好让学生能及时看到老师正在讲的内容。（当然屏幕右边的讲义仍要有） 五、目前我只是看了开头几节课，总的感觉是教学片的音质还好，就是画质差些。以后拍摄新课，一是要加强剪辑，尽量删除冗余，节省时间；二是每段视频课都应制作片头片尾；三是课堂背景应该有Logo；四是拍摄时，讲课者不宜穿白衬衫，背景不可太暗。 愿孙老师课堂越办越好！ 学生：沙漠甘泉
,263,我的几点建议,2013-10-21 14:37:21,2,s,180.119.228.53,1,2014-02-16 08:49:3492090,119.36.146.75,高一时购买高中课程，到高二还想听怎么办
,74,续听怎么办,2013-10-21 15:06:13,1,s,[孙老师课堂],1,2013-10-23 12:09:3492094,14.118.222.165,70课时够用吗？可以重复看吗？
,113,学习时间,2013-10-22 08:42:10,3,s,[孙老师课堂],1,2013-11-01 10:38:5592095,[孙老师课堂],内容完整。 70课时可以反复看。
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