在您的课中精髓很多，很好，无以质疑；但是我斗胆提一点小小的建议，采不采纳没关系，什么看法也没关系，我的出发点是想让您的课人人听了都舒服，人人都爱听；这个建议是：对于其他英语教师的批评可以少一点吗？ 一个从一个字母也不认识的学生到记住那么多的单词，还学了那么多的教材，恰好，这就是您的财富，学生没有这些财富，您也不会有一周两周一个月能把一个学生训练的那么好的。对于这一点，能接受吗？ 还有，一个初中生，乃至初三的学生，到底学了多少时间的英语呢？一个学期大概就是1

能接受！！有道理！！但是，在这种教学方法下几乎大部份孩子在没有进入大学之前己经完全放弃了学习。难道不需要痛斥吗？我常在中学演讲并与学生交流，一个省里数一数二的中学，高三却没有一个英语老师能对高考卷自己写出范文，而在上千高三学生中使用一个最优秀学生问题多多的作文当范文！实在让人震惊。当然这首先是社会，教育制度，教材，老师也有不可推脱的责任。我在各地的讲课，学生求知热情高涨，十几年了从末有一个中学老师来认真虚心听课！实在还不如孩子！！为了孩子想想吧，别再误人子弟了！您一定是个中学英老师。您会花钱交费认真将课程听完，为了您的学生也为了你自己？？？？？？？？？？？？？？！！！！！！！！

我会听完所有的课，并且会组织学生加入到这当中来，共同接受一个教育艺术家－－您 的课中来。但是，有一点想说说，不知正确与否，知道中国的文化是中庸文化，您的作风是西方文化的作风，中庸之道是几千年来形成的，势必会对炎黄每个人都根深蒂固，所以很多人可能因为您的痛斥，而排斥您的思想，原因就是怕自己被自己的学生所瞧不起，所以还可能会对学生反过来说您一派胡言，隐藏您的讲学思想。明白我的意思吗？问题的形成不是一天两天的事，也不是一代人两代人的事，是个很深的课题，教育本身就是一门学问，我想，您的教育对象应该不光是学生们，还应该是老师们，用看学生们的眼光看老师们就好了。因为导致如今的现状的是一个恶性循环过程，正如您所讲的：老农民教小农民，小农民教小小农民……

你是一个很有思想老师，一定比我做的更好！------其实我是用玩笑的方式提出------- 一个有思想的中国人不得不面对的生死存亡的问题！！ 世界上三大文明，农耕文明，游牧文明与海洋文明。在人类的发展中，充满了三大文明的冲突，我们的长城就是农耕文明与游牧文明冲突的产物，在中国近代史上，清朝的建立已经说明农耕文明的衰败，当1840年大洋文明不是骑着马拿着刀而是坐着船架着炮冲向农耕文明时，我们真的象英文中的国名China一样(磁器)，不堪一击。 这不仅是中国，世界上所有的古老的农耕文明的哀败都是不可避免的。如印度，埃及，尹拉克。我们必须正视，否则我们将被世界所抛弃，这就是无论有多么痛苦，中国必须-----改革开放，必须扑向大海，吸取先进的思维方式，我们才能自立于世界民族之林。任何举着爱国的旗帜拒绝接受世界上最先进民族的思想，无异于自杀。 还想说几句---我们喜欢带着所有来华的外国人和我们的子孙无比自豪地去参观雄伟的长城，而不再去想长城正是一个民族消极，无力进取的产物。很少有人再提及1840年之后的鸦片战争与太多的不平等条约，又有多少老师带着孩子去面对圆明园的废墟，讲一段每个中国人都该永远牢记心间的历史。我还要说一句----这就是鲁迅笔下的---阿Q---典型的中国农民！！！

我这只是一个小小的建议，正是看到一些现象，其实我是很反感一些不正视自我的人的，反感不勇于承认自己缺陷的人的。之所以提出来，也是为了挽救那部分人，唤醒他们，通过您的教育看到了目前我国存在的一些矛盾，矛盾时时都存在，特别是思想矛盾，是需要过程的…… 最后，谢谢您的回复。

另外还想告诉您： 我正在用您的思想影响学生，学生很感兴趣，一有空余时间就来叫我去辅导他们，我知道您的思想不是一朝一夕的事情，是与您的学习，您的经历密不可分的，中西方比较文学，您看得准看得深看得透，形成了您独特的教学风格，这不是一般人能模仿像的。他本身就包含着一种很深的文化底蕴。需要我们不断的加深学习和研究。 您的思想不光在英语课上很适用，还适用于各门学科，他不光是知识的表象，更是一生的财富…… 达到了授渔的特好效果。

,孙老师，考职称的时候，做题的时间应该如何分配？
,230,我有问题,2008-03-08 08:05:53,1,s,[孙老师课堂],1,2008-03-08 08:13:1831505,[孙老师课堂],谢谢你对我们信任，有时一个好老师会影响孩子的一生。一切努力吧！

谢谢你对我们信任，有时一个好老师会影响孩子的一生。一切努力吧！